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sábado, 15 de enero de 2011

HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE

PALABRAS... Y GÉNERO
(machismo lingüístico)

                        Y creó Dios al hombre, a imagen suya: a imagen de Dios le creó; macho y hembra los creó. (Génesis, 1, 27).


Hay discriminación en el lenguaje. Y la hay porque desde una sociedad que ha “valorado” sobremanera la figura del varón...,  todo lo que era de él era lo mejor, mientras lo de ellas, era menos valorado... hasta malo.

 

Por eso, no es lo mismo decir “un fulano” que “una fulana”, “un hombre público” que “una mujer pública”, o “un tío muy zorro” que “una tía muy zorra”...

 

Y lo peor de todo es que el lenguaje sexista y discriminatorio forma parte de las expresiones más cotidianas de violencia psicológica que se emplean para menospreciar o infravalorar a  otras personas (o colectivos) constituyendo algo de  todos los días: “maricona”, “mariposón”, “de la acera de enfrente”, “sarasa” o “sin aceite”... conllevan mucho “mensaje”. Pero no se quedan cortos los que van contra ellas: “furcia”, “guarra”, “puta”, “pendón”, “calentona”, ... o “tortillera”, “lesbiana”, “camionera”, “boca chocho”, “asquerosa”, etcétera, etcétera.

 

 

Aunque (¡atención!), en estos “calificativos”... también hay un “mensaje subliminal”:  Si una mujer es muy promiscua es “puta” y todo lo anteriormente dicho. Si es un varón, entonces es  “juerguista”, “golfante” o “putañero”.  Algo que no es tan grave, hasta se le puede aplaudir (“cuarentón y solterón... ¡qué suerte tienes bribón”, que dice el refranero) . ¿O no?

 



Pero hay más:  sucede es que hay “defectos” en el habla... ¿o es que  no hay interés por hacer lo que sería justo, tratar igual a unas y a otros? Si decimos que el idioma es “machista” no es nada nuevo: todo el mundo sabe que, por ejemplo, en lo coloquial utilizamos cientos de expresiones que encierran un mensaje subliminal machista: cuando algo nos molesta, decimos que es un “coñazo” (como clara referencia a aquello... que es tan propio de las mujeres); pero si se trata de valorar algo mucho se dice que es “cojonudo” o que “vale un huevo” (siempre refiriéndonos a lo mismo)...


Claro que no todas y todos son iguales.

Otra cosa que ahora está de moda lo de las barras ( / ) y las arrobas ( @ ), que nunca tuvieron nada que ver con nuestro idioma; y que actualmente más bien parece algo propio del “argot internáutico”.

El caso es que, de vez en cuando (y por todas partes), nos encontramos con lo de “alumno/a”, “empleado/a” o “voluntario/a”, o “los/las jóvenes”. Y toda persona  que quiera ir de progre deberá escribir o hasta expresarse de este modo (tan difícil de decir, por cierto).

Y yo me pregunto ¿no deja esta manera de hablar en peor lugar a las mujeres? ¿no es más “machista” decir “compañeros/as” que sólo compañeros?. Pues yo creo que sí; porque compañeros (como jóvenes, como estudiantes, como trabajadores, como vecinos, como amigos... ) es genérico que incluye a ambos sexos. Y si decimos “estimados /estimadas” lo que estamos haciendo es poniendo primero a los varones... y detrás (como en un segundo plano) a ellas, las mujeres... (¿o no?).

Además de caer en un grave error lingüístico puesto que no tiene sentido decir después lo que ya estaba incluido en lo anterior... Si fuese al revés, vale, entiendo que (aunque no fuese necesario) sí es correcto;  pues si decimos amigas y amigos, o chicas y chicos, o voluntarias y voluntarios, o mujeres y hombres... la primera palabra no incluye a la segunda y está bien que no queden fuera los varones (aunque sí está bien que vayan detrás, hasta por seguir el orden alfabético, no necesariamente por cortesía)...


                                         


RECOMENDACIONES:


Tradicionalmente se han utilizado las palabras hombre y hombres en sentido universal. Y aunque es correcto su uso (como palabras genéricas), también es verdad que ocultan o desdibujan la presencia y protagonismo de las mujeres en muchos ámbitos de la vida.  Por ello, sería bueno ir sustituyéndolas por persona o personas, por seres humanos , humanidad, hombres y mujeres o mujeres y hombres, sin dar preferencia en el orden al masculino a femenino.

 


ALGUNOS EJEMPLOS:

 

El  hombre                  Los hombres y las mujeres

                               La humanidad



Los derechos del hombre
                       Los derechos  humanos         
                        
                       Los derechos de las personas


El cuerpo del hombre             El cuerpo humano

La inteligencia del hombre                La inteligencia humana 

El trabajo del hombre
                              El trabajo humano
                              El trabajo de mujeres y hombres
                                   El trabajo de hombres y mujeres



El hombre de la calle                   La gente de la calle

A medida del hombre                   A medida humana
                                                 A medida de la humanidad
                                                 A medida del ser humano


Cuando se utiliza el masculino plural para ambos géneros, se introduce ambigüedad en el mensaje, en perjuicio de las mujeres. Se debe evitar el uso del masculino plural como si fuera omnicomprensivo, cuando se habla de pueblos, categorías, grupos, etc., utilizando en estos casos ambos géneros y otras formas que representen mejor la idea de conjunto.

ALGUNOS EJEMPLOS:

Los españoles, los catalanes, etc.

                            Las españolas y los españoles

                                              El pueblo español, el pueblo catalán,

Los chicos                                    Los chicas y chicos, la juventud
                                                   la adolescencia, etc.

Los niños                                     Los niños y las niñas, o las niñas y
                                                  los niños,  la infancia

Los ancianos                                Personas de edad, personas mayores
                                                  Las ancianas y los ancianos

Los hermanos          
                                Hermanas y hermanos o
                                hermanos y hermanas                                    


                                     

Los voluntarios             

                            El voluntariado

                                               Las voluntarias y los voluntarios

Los discípulos de Cristo     

                       Discípulas y discípulos de Cristo

                       Discipulado de Cristo


Los profesores                              Las profesoras y los profesores
                                                    El profesorado

Los alumnos                                   Alumnas y alumnos, el alumnado 

Los trabajadores                           Trabajadoras y trabajadores


En ocasiones, se cita a las mujeres como categoría aparte, después de utilizar el masculino plural; añadiendo a las mujeres como grupo dependiente o propiedad del anterior. Esta forma de expresión ofrece una imagen de subordinación de un grupo respecto de otro. Es muy fuerte.

EJEMPLO:



Los grupos nómadas se trasladaban con sus enseres, mujeres, ancianos y niños de un lugar a otro.

Los grupos nómadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otro.






CONFUSIONES

y mal uso de las palabras




A mi manera de entender, se están confundiendo muchos conceptos y en muchos ámbitos. Un ejemplo claro es el del “casamiento” de los homosexuales. ¡Por supuesto que todo el mundo tiene derecho a vivir como quiere!. Y nadie (nadie) tiene por que “meterse” dónde no le llaman...

Pero lo que tampoco podemos hacer ahora es esforzarnos por confundirlo todo.

Y me aclaro:

Don José Luis Rodríguez Zapatero, se comprometió en su discurso de investidura (apoyado por millón y medio de votos gays) a igualar los derechos de las parejas del mismo sexo con el de las heterosexuales. Y, desde ahí, “el tema” está sobre la mesa. 

Bueno, es verdad que muchos españoles padecen “discriminaciones” por razón exclusiva de su preferencia sexual”, efectivamente los homosexuales y transexuales “merecen la misma consideración pública que los heterosexuales y tienen el derecho a vivir libremente la vida que ellos mismos hayan elegido”. Lo mismo (pienso) pasa con todas las “minorías”, que también habría que tener en cuenta... Y si queremos un país de iguales, no estaría de más llevar a cabo la modificación del Código Civil para reconocer, en pie de igualdad, su derecho a casarse; con los efectos consiguientes en materia de sucesiones, derechos laborales y protección por la Seguridad Social.

El gobierno del PSOE cuenta con la mayoría suficiente en el parlamento para lograr estos cambios y los llevará a cabo. Si quieren, pueden.


Bueno, yo también estoy a favor de equiparar los derechos de las parejas del mismo sexo con los de los heterosexuales casados ¿y por qué no?. Pero lo que no me parece adecuado, es confundir Matrimonio con casamiento. La institución matrimonial está (tiene que estarlo) abierta a la materno-paternidad. Si no, no es “MATRI- monio”. Casamiento sí:  una mirada a la etimología de "casa" nos da una perspectiva general, un entramado inicial del término, y una sugerencia de cómo entender lo que se deriva de esta palabra (“casamiento” viene de casa).


Bien: ahora se le critica a la Iglesia de no querer el “matrimonio” de los homosexuales... ¡Pero bueno!, ¿y por qué no criticamos a los políticos de cobrar un sueldo por confundir al pueblo?


                                             José-María Fedriani




MALTRATADAS


Lo peor del “machismo” es el maltrato que, justificado por la supuesta superioridad del varón (del macho) pueda practicarse sobre el supuesto “sexo débil” (la mujer);  pero también es muy grave (hasta tan grave como  el maltrato físico) el creérselo... : el llegar a aceptar como que es “ley de la naturaleza” el que el varón es “ser racional”, frente a la mujer que es “emocional”, “intuitiva”, “fecunda”, “productora” de quehaceres domésticos y de placeres...

Aunque también habría que no generalizar... Pues no siempre es el varón quien maltrata: física y psíquicamente, también lo hacen muchas mujeres. Y lo hacen incluso “en contra” de otras mujeres, y practican su violencia incluso “maltratando” a sus propios hijos e hijas.  Lo cual es, por lo menos  TAN GRAVE como la violencia que se practica (tantas veces, es verdad) contra  ellas.

Ya va siendo hora (y no olvidemos que estamos en el siglo XXI), de que dejemos de buscar diferencias... Y nos pongamos a  pensar, como decía la canción (de J.M. Cano) que “sólo soy una persona”.   Y que eso lo hagamos todos (y todas): ni hombres varones, ni mujeres... ¡Seamos raza humana!. Por favor, SERES RACIONALES.


                                                                          JOSÉ-MARÍA 






HABILIDADES SOCIALES

 
COMUNICARSE MEJOR
PARA CONVIVIR MEJOR

Hace años (bastantes) leí un libro que muchos seguro que conocen, “El Principito”. Inicialmente, pensé que se trataba de un cuento maravilloso. Luego (y más cada vez que he vuelto a releerlo) , yo he ido "descubriendo" en Saint-Exupéry (su autor), un maestro, todo un experto en comunicar y en explicar lo que es la amistad.

Excelente es, por ejemplo, el diálogo con el zorro:
-        No puedo jugar contigo -dijo el zorro-. No estoy domesticado.
-        iAh!. Perdón -dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
-        ¿Qué significa «domesticar»?
-        No eres de aquí -dijo el zorro-. ¿Qué buscas?
-        Busco a los hombres -dijo el principito -. ¿Qué significa «domesticar»? ... Busco amigos. ¿Qué significa «domesticar»?
-        Es una cosa demasiado olvidada -dijo el zorro-. Significa «crear lazos». Si me domesticas, tendremos necesidad el uno del otro. Serás para mí único en el mundo. Seré para ti único en el mundo...

Eso es comunicación, eso es aprehender a convivir:
es vivir "en estado de amigabilidad".


Sí, yo creo (con Atilano Alaiz) que "en la amistad el hombre alcanza su máxima grandeza"; porque es una relación plena, pura, gratuita.  Es un acercase al amigo con un respeto total: "simplemente para co-existir, para Con-vivir conjuntamente."

Una comunicación buena, hace que la convivencia, que la vida compartida sea armónica y feliz.

La comunicación, como forma que es de interacción humana,  es un fenómeno psicosocial. Un fenómeno en que cada una de las personas que se relacionan, produce ciertos efectos y cambios en los demás que intervienen en el proceso.

 La interacción, es, pues, la comunicación intercambiada,  recíproca, entre emisor y receptor, que llega a ejercer una influencia recíproca, que genera acciones de cambio.

Cada vida es diferente, pero existen unas reglas, comprobadas (dar y recibir amor, saber dar importancia a lo pequeño, no ser excesivamente susceptibles, evitar todas las discusiones innecesarias, cuidar el lenguaje verbal y no verbal, adquirir habilidades para la comunicación, ...) que "nos sirven" para mejorar la relación con los demás; para hacer, del convivir, una convivencia feliz.

Para conseguir la comunicación personal eficaz es importante que los mensajes sean: directos (saber cuando es necesario decir algo y decirlo) , inmediatos (una retroalimentación inmediata hace que los otros entiendan lo que necesitamos) , claros (afirmaciones claras) , sinceros (la verdad de lo que se siente) y a1entadores para que la otra persona sepa !o que quiero).

Y para yo saber !o que la otra persona quiere, lo que he de hacer es atender sus mensajes. Por eso, el primer servicio que uno debe al otro, consiste en escucharlo.

Se puede escuchar a medias, convencido de que, en el fondo, ya se sabe lo que el otro va a decir. Esta es una actitud impaciente y distraída de escuchar que desprecia al prójimo, y en la que no se espera otra cosa sino el momento para quitarle la palabra. Aunque sea para decirle "te quiero".

El amor es otra cosa:  Amar a una persona , es: "respetar su identidad, escucharla, desear que crezca  y hacer todo lo posible para que crezca" (dice Arturo Paoli).

Una mejor interacción y una mayor integración en los grupos de personas, no es algo que se dé por que sí, no es un regalo de la naturaleza. Pero el trabajarlo y lograrlo, si es algo que todos tenemos a  mano. 

En general podemos hablar de que existen técnicas, que hay multitud de  instrumentos para dinamizar o para lograr un consenso grupal. No debemos rechazar las mil posibilidades que tenemos para mera mejorar nuestras relaciones con los demás, para aprender a librarnos de muchos individualismos que nos impiden madurar en el "ser nosotros". Ya que (como dice A. Alaiz) : "el que es capaz de vivir la amistad es capaz de todo."

Y si tenemos cantidad de recursos técnicos que podemos utilizar para mejorar como personas al lograr una auténtica interacci6n con las personas con las que nos relacionamos en la vida ¿por qué no hacer uso de ellos?.

El deseo profundo de crecer en la confianza mutua y  de avivar el descubrimiento gozoso de los otros, son el reflejo del sentido de la solidaridad que llevamos dentro que nos conduce a lograr, con las tantas personas con las que hacemos nuestra vida, un ambiente de sinceridad, de armonía y de felicidad.

En la convivencia, es importante establecer relaciones de igualdad, de camaradería, de respeto mutuo. Sabiendo estar abiertos, disponibles y a colaborar activamente en pro del bien y de la felicidad de los demás, en amistad abierta.

Una convivencia auténtica será siempre fruto de una sincera cooperación entre todos los humanos. Sin cooperación, el desarrollo humano no seria posible.

Cooperar es trabajar con otros, operar en común. La mutua cooperación, potencia la armonía en el convivir.

Compartiendo alegrías y trabajos, viviendo unos para con otros, cooperando todos, se va edificando el tan deseado convivir en armonía que nos lleva a ser un poco mejor cada día. Mejorando nuestras vidas, mejoramos el Mundo.







LA  HABILIDAD 
DEL RECONOCIMIENTO

¿Qué es el RECONOCIMIENTO?

Reconocimiento, es decir RE - CONOCER, dicho de otra forma, tener en cuenta, observar. 

RECONOCER y SER RECONOCIDOS son lo opuesto a la indiferencia. La indiferencia, el mayor desprecio que podamos dar a los otros. No reconocer al otro ser, a la otra persona, es lo peor: es una condena.

Si bien parece algo fácil esto del “reconocimiento”, realmente no lo es; ya que es difícil encontrar esta habilidad en muchas actuaciones sociales.

¿Pero para qué dar RECONOCIMIENTO?

Bueno, es que todo el mundo quiere y tiene derecho a que se le considere, a que se le tenga en cuenta, a que se valore...

Hoy, decimos que nuestra sociedad es avanzada; que es lo mismo que decir que aceptamos ser una sociedad plural, democrática, participativa... Lo que pasa es que... aunque hablamos hasta el hartazgo de cambios, seguimos estancados en los paradigmas de la vieja educación donde prevalecía el slogan "de eso no se habla".

Parece ser que seguimos creyendo que “la información es poder” y, si nos  comunicamos, perdemos y que si reconocemos una tarea bien realizada  por parte de otra persona, implicará “competencia” como si la vida fuera una “carrera de obstáculos” y sólo se tratara de dejar atrás a los otros; así que si damos reconocimiento no es porque hicieron las cosas bien, sino solamente para marcarles dónde se equivocaron.

Y como ya estamos hechos a esta “mala costumbre”, la llevamos a todos los ámbitos de la vida: desde lo laboral hasta al trato con los familiares, especialmente los hijos. Casi siempre que llamamos la atención es para decir algo que no está bien (el pescado está frío, el cenicero está rebosando de colillas, la música está demasiado fuerte, esas notas van de mal en peor, es muy tarde para regresar a casa un jueves, o ese pelo está excesivamente largo...). 

Y lo lamentable es que no llegamos a darnos cuenta de que un buen reconocimiento verbal, en el momento apropiado, es uno de los indicadores más directos de la motivación, favoreciendo también a la tan castigada comunicación.



 
Fallos en nuestras habilidades sociales

Estos tres puntos: el reconocimiento, la comunicación y la motivación, son el común denominador que falla en muchas de nuestras relaciones sociales.

Se falla a muchos a estos niveles de convivencia humana. Pero es que los tres están muy relacionados e interaccionan entre sí. 

Veamos cuántas de estas preguntas podemos contestar afirmativamente:

Este último mes ¿le dijimos algo realmente positivo y alentador a nuestros...  Esposa o marido, a nuestra Hija o hijo, a nuestra Madre o Padre, a nuestras Amigas o amigos, a nuestras y nuestros compañeros de trabajo, o a nuestro jefe, o a nuestros empleados...?

Bueno, y si alguna de estas personas hizo algo nos hizo algo que nos reconfortó...     ¿se los dijimos?, ¿acaso tampoco les dijimos que los estimamos, que los necesitamos, que los queremos ni siquiera les dimos las gracias...?


¿Todo RECONOCIMIENTO es igual?
¿Cuántas clases se dan?

Fundamentalmente podemos hablar de cuatro clases:

1) RECONOCIMIENTO POSITIVO INCONDICIONAL:

-  es el que se da por las características inherentes a la persona:
ð  es una invitación a sentirse bien: ... “por ser como eres”
ð  es el mejor regalo: ... “me encanta tu forma de ser”, “de verdad me pareces una persona estupenda”, “eres un magnífico compañero”, “qué suerte tener amigos como tú”.

 
2) RECONOCIMIENTO POSITIVO CONDICIONAL:

- se refiere a las acciones o conductas:
ð  estimula a la persona: “te quedó súper-guay”
ð  es un estupendo regalo: “te ha salido muy bien”, “esta comida está magnífica”, “ese peinado te sienta muy bien”, “me gusta mucho como lo has hecho”...


3) RECONOCIMIENTO NEGATIVO INCONDICIONAL:

-  es el que generaliza lo negativo de la persona a su mismo ser: 
ð  invita a sentirse muy mal: “no sirves para nada”
ð  es el peor “regalo” (machaca): ... “eres un desastre”, “qué mala gente eres”, “mira que eres insolidario”, “me niego a creer en ti”, “nada se puede esperar de gente como tú”...


4) RECONOCIMIENTO NEGATIVO CONDICIONAL:

-  generaliza lo negativo del otro, pero poniendo una condición:
ð  desanima bastante: “siempre que..., te pasa lo mismo”
ð  es mal “regalo” (desagrada mucho): “es que cada vez que... te cuento un secreto, lo sueltas...”, “siempre que... vas de copas, acabas diciendo tonterías”, “a ver cuando... eres capaz de terminar lo que empiezas”...

PARA ESTIMULAR POSITIVAMENTE A UNA PERSONA: RECONOCERLA POSITIVA E INCONDICIONALMENTE.




 
PISTAS PARA DAR RECONOCIMIENTO POSITIVO:

- Ver lo positivo que tienen las personas con las que nos tratamos (la familia, el grupo de amigos, los compañeros...):
ð  hacer una “lista” y decírselo sincera y espontáneamente.

-  Aceptar el “reconocimiento positivo”; dando las “gracias” cuando lo recibamos: 
ð  el otro, la otra, necesita saber que lo hemos recibido bien.

- Pedir “reconocimiento positivo”:
ð  los otros no son adivinos: ¿me consideras un buen amigo?,            ¿te ha gustado la tarta de manzana que te hice?, ¿qué me dices de mi forma de cantar?...

- Rechazar el “reconocimiento negativo”: 
ð  implica “autovaloración”: hay que rechazarlo o ignorarlo.
ð  “no estoy de acuerdo contigo”, “no es verdad, yo no soy así”; o... “a palabras necias, oídos sordos”.


 EL RECONOCIMIENTO POSITIVO SINCERO           AYUDA A LAS PERSONAS A COMPROMETERSE       Y A SER MÁS FELICES EN LA VIDA.










UNAS IDEAS SOBRE MÁRKETING EN RED

DUPLICACIÓN  POSITIVA


Uno de los aspectos fundamentales del márketing por red es la duplicación. Pero no cualquiera, sino la positiva. 

Para ilustrar bien lo que es la duplicación, está bien hablar de una planta acuática: se llama “JACINTO DE AGUA”.


Esta planta crece y flota en la superficie de los lagos o estanques en los trópicos. Esta planta, el jacinto se reproduce por duplicación: cada dos días, ella se divide. Una se convierte en dos, dos en cuatro... el día siguiente.


Si las condiciones  lo permiten, en los ríos grandes y grandes lagos, en tan sólo 30 días, el jacinto habrá recubierto completamente la superficie del agua. Ni siquiera dejará pasar a los barcos. El jacinto, invade todo el espacio...

Así, el vigésimo noveno día, sólo un día antes de que el lago llegue a estar completamente recubierto, solamente la mitad del lago estaba ocupado de flores...


Y... ¿cómo empezó el proceso?: una pequeña flor (no más grande que la palma de una mano) que se duplicó. 

¡Ese es el poder de la DUPLICACIÓN POSITIVA!

Al principio es difícil imaginar la amplitud que puede tomar un grupo, en márketing en red. Cuando dos se multiplican para llegar a cuatro, y cuatro para llegar a ocho, eso no parece mucho dentro de una gran superficie de agua. Pero... si imaginamos un poco más lejos: 100 personas que se duplican, 400, 800 ó 1.600 personas, después 3.200, y así sucesivamente...

Recopilando: justo antes de que las flores del jacinto hubiesen llegado a invadir todo el lago, el día anterior, sólo estaba recubierto a la mitad. ¿No es eso impresionante?

Así que... ¡mucha atención!: el éxito está en la multiplicación.



lunes, 10 de enero de 2011

AFIRMACIONES

BANDERAS




Bonito el colorido.
Muchas veces,
lindos significados.
Pero siempre
de distinción,
de diferenciarnos
unos a otros.

Sólo quiero
una bandera:
sólo la bandera blanca,
la de la paz.

Las otras,
no me gustan.
Me desagradan.
Me producen desazón
(sabor amargo
en mi corazón).


Me sugieren
fronteras, enfrentamientos,
rivalidades.
Las banderas
crean contrarios.

No las quiero
al menos separadas.
Banderas ¡todas
unidas! o nada.


Nunca me gustaron
las banderas;
tampoco, en general,
lo que simbolizan.
Toda bandera pretende
diferenciarse de otros.

Significan división,
partidismos,
nacionalismos
y hasta fanatismos.
Mostrando están
siempre
lo que nos serapa,
lo que nos diferencia;
aquello
que nos indica
que el otro
no es mi hermano;
sino que, acaso,
es mi enemigo...


Las banderas
rompen el mundo
que, en un principio,
fue uno...
y no hay mejor
destino
cósmico
que volver a ser
uno
con una única
bandera
blanca.




     José-María Fedriani

domingo, 2 de enero de 2011

2011



365 días llenos de OPORTUNIDADES
para ser felices
(mejor bien acompañados que solos).






                                                                                 

PROPUESTA PARA EL AÑO NUEVO


¿Y si... cogemos un papel y anotamos algunos de NUESTROS DESEOS (cosas realizables, a ser posible) y otra lista en la que poner NUESTROS NO DESEOS para el año 11 que ahora comenzamos?